Paulo Freire en Guinée-Bissau : alphabétisation, éducation populaire et libération nationale (1970’)

Mélanie Toulhoat est postdoctorante HASTEC  - promotion 2020-2021 au sein du laboratoire d'IMAf (Institut des Mondes Africains – UMR 8170) en relation avec Marianne LEMAIRE (Chargée de recherche 1ère classe au CNRS)

Résumé :

« Cette recherche porte sur l’histoire de l’éducation populaire et de l’alphabétisation pour adultes, ainsi que des circulations internationales de l’oeuvre du pédagogue brésilien Paulo Freire, en Guinée-Bissau post-Indépendance. Je propose d’analyser la constitution des réseaux internationaux ayant permis la création en 1971 à Genève de l’Institut d’action culturelle (IDAC), les premiers contacts avec Mário Cabral, Ministre de l’Éducation de Guinée-Bissau à partir de 1975, et la réalisation conjointe de projets tels que les Centres d’éducation populaire intégrée (CEPI), dès 1977. Il s’agira également de montrer le rôle fondamental du travail préalable d’alphabétisation et d’éducation populaire réalisé par le Parti Africain pour l’Indépendance de la Guinée et du Cap-Vert (PAIGC) pendant la Guerre de Libération, notamment auprès des forces armées, dans le déroulement des expériences pilotes menées par Freire et ses équipes, durant la seconde moitié des années 1970, en Guinée-Bissau et au Cap-Vert. »